NOWE CZASY. NOWE POTRZEBY.

Nasze dzieci mają niełatwe doświadczenia. Wiele z nich przeżyło naukę zdalną podczas pandemii i to, co ona za sobą przyniosła. Czyli daleko idące skutki na poziomie intelektualnym emocjonalny i relacyjnym. Dzieci mają również w swej historii, wojnę. Tak blisko nas. To wszystko spowodowało wiele zmian w zachowaniach, emocjach i postawach dzieci. Również w wielu rodzicach doszło do przewartościowań w ich podejściu do mądrego przewodnictwa, wobec swoich dzieci. Przychodzi nam odpowiedzieć nieco zmodyfikowaną ofertą kursów, która jest wynikiem doświadczeń psychoterapeutycznych, wielu konsultacji i pracy pedagogicznej w zeszłym roku szkolnym.

W zeszłym roku szkolnym oczywiste było to, że po pandemii dzieci w równym stopniu potrzebują rozruchu intelektualnego oraz pozytywnych doświadczeń społecznych. Obecnie wiemy już precyzyjniej, czy nasze dziecko obarczone jest bardziej niechęcią do wysiłku intelektualnego, rozleniwione nadmiernym korzystaniem z komputera czy telefonu, utraciło nawyki w uczeniu się czy może raczej rozwinęło się poznawczo, ale traci kontrolę nad emocjami, stało się bardziej tkliwe, wycofane, napięte, gwałtowne, mniej chętne do stawiania czoła wyzwaniom, próbowania nowych zachowań, mniej ciekawe ludzi i świata.

Możemy się teraz poszczególnie skoncentrować na tych dwóch kluczowych obszarach, wybierając program rozwojowy specyficznie dedykowany na trening kompetencji albo w jednym, albo drugim obszarze.

Kursy w dwóch poziomach wtajemniczenia. By już po pierwszym etapie uzyskać zmianę, na której nam zależy.

Wielu rodziców wybierze oba kursy, nie jeden. Jesteśmy przygotowani również na propozycję pakietowe.Ć SIEBIE

FUNDAMENTY. KOMPETENCJE W UCZENIU SIĘ.

FUNDAMENTY. PEWNOŚĆ SIEBIE I RELACJE